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当纽约中文老师的8个步骤!亲身经历详解

最近我刚刚拿下了纽约州的中文教师证。历经大半个暑假的寻觅和面试,近日终于拿到了心仪的offer,正式加入了纽约市公立学校中文教师的队伍。因为刚刚体验了一遍完整的流程,趁着记忆还鲜活热乎,写了一篇完整的攻略献给大家。也算是对自己纽约求学生涯的一个小小Closure吧。

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最近我刚刚拿下了纽约州的中文教师证,历经大半个暑假的寻觅和面试,近日终于拿到了心仪的offer,正式加入了纽约市公立学校成为纽约中文老师。因为刚刚体验了一遍完整的流程,趁着记忆还鲜活热乎,写了一篇完整的攻略献给大家。也算是对自己纽约求学生涯的一个小小Closure吧。

当纽约中文老师的8个步骤!亲身经历详解

如何成为一名纽约中文老师

首先,“怎么去美国当中文教师”,这个问题是不存在的。

美国是一个各州权力非常大的地方,每个州对于教师和教师证资格考试的要求都不一样。“中文教师”这四个字,在实际操作层面更是涵盖了很多不同的含义。

美国的教育系统经过100多年的沉淀和演变,现在已经较为成熟。根据不同学科,不同学生年龄段,甚至不同的学生群体,对老师产生了十分细化的资格要求。

作为刚刚走出象牙塔的新老师,这篇攻略仅以我熟悉的纽约州(含纽约市)为例,为大家介绍一下取得小、初、高中中文教师资格的流程。注:以下所称“学校”,不含高等教育(大学、研究生、博士等)和学龄前儿童教育(pre-kindergarten),仅指小学、初中、高中。

约州公立学校教师基本条件

想要合法取得纽约州公立学校教师资格,你需要:

  • 攻读至少一个相关学位
  • 参加若干指定Workshop
  • 通过三个资格考试
  • 完成教育部布置的40页“论文”并通过审核
  • 指纹记录通过背景审核
  • 获得就读院系推荐

看上去还好?恩,入学前我也这么想的……

关于美国的学校情况简介

学校分类

美国的学校有很多不同的分类方式,除了常见的公立学校Public School 和 私立学校 Private School。还有Charter school,Magnet School等等不同叫法。根据近年数据统计,美国87%的适龄儿童在公立学校就读,10%在私立学校就读,还有3%由家长和家教进行家庭教学(home-schooled)。

学科与年级

和中国略有不同,美国小学指的是 幼儿园-5年级,初中为 6-8年级,高中为 9-12年级。12年级以上为高等教育(大学),不在本篇讨论范围以内,略过不表。

先从美国公立小学说起。并不像国内的小学一样,由语文老师、数学老师、英语老师等等多位老师共同组织教学。美国公立小学通常是一位老师负责教授自己班级的英语课(即他们的“语文课”)、写作课、数学课、社会科学课等等。只有在艺术课、科学课、体育课、外语课时,学生才会离开这位带班老师,去专用的教室上课。

于是,纽约公立小学中,中文项目大致以下面几种方式呈现:

一、Dual Language Program – 双语教学项目

值得注意的是,在这类项目中,中文并不是作为一门外语出现。学生用英文和中文同时学习课程要求的内容,互相补充,互相推进。

用数学举个栗子。比如今天小朋友们用英文学了multiplication(乘法),明天老师就带着大家背个九九乘法表什么的。过几天用英文学完怎么加括号拆括号,中文日就继续练“先乘除后加减”四则混合运算。

在这类班级中,理想的学生构成是,一半的学生为英语母语者,另外一半的学生为中文母语者。

典型的情况是,学生每周的课程时间,一半为英语授课,一半为中文授课。具体实施一般是两种方式:

  • 1、全天制:每周一三五English Day英语日,二四Chinese Day中文日,下周互换。
  • 2、半天制:每天上午Englsih Day英语日,下午Chinese Day中文日。

根据学校、项目、班级具体情况的不同,会存在“一个老师负责整个班级所有日常教学”和“两个老师一起负责一个/多个班级所有日常教学”的情况。

说人话就是,参与这个项目的班级,有可能像其他普通小学(general education)里的学生一样,由一个中英文全能(bilingual)的老师讲授除艺术科学体育等学科之外的所有课程。

或者,如果该年级有不止一个班参与双语项目,有可能会有一位专门负责英文授课的老师,和一位专门负责中文授课的老师,A班每周一三五呆在中文教室上课,二四去英文教室;B班一三五在英文教室,二四去中文教室。大家跟每个老师隔天见。

这种项目是不是听起来很好很酷炫?尤其是实行沉浸式教学(immersion)的学校,理论上学生在英文日不会接触到一点中文,在中文日不会接触到一点英文。无论是课堂听说还是材料阅读,全部是当天的目标语言,简直模拟母语习得环境!

然而美国教育界对此还是有点褒贬不一的。纽约市1600多所学校,有双语项目的学校不到100所(而且大部分是西班牙语项目)。很多家长认为,学生在入学初期,会对陌生语言环境产生抵触甚至厌恶情绪。而受到这种不良情绪的影响,小朋友所有科目的学习进度都有可能会被耽误,甚至产生自信心受挫等严重后果。

在教学实习期间,我曾经亲眼见到一位新移民的中国学生家长,因为不满双语教学项目中小朋友英文的学习效果,直接为她申请转校到了全英文制学校。即使那位小朋友当时在全市最好的公立中英双语学校中就读。

不过,大家对双语项目的热度总体来说是在持续上涨中。小朋友们甚至需要通过考试、面试选拔才能进入双语班级和双语项目。

典型的Dual Language Classroom。狭隘一点来说,可以看出来基本一半的小朋友是拉丁裔(西语为母语),一半为美国白人/非裔/亚裔(母语为英语)。图片取自某学校官网。

二、Transitional Bilingual Education – 渐变式双语教学项目

(不知道中文翻译是什么,我瞎编的)渐变式双语教学项目主张让(非英语母语的)学生用母语学习课程要求掌握的知识,等待他们的英语水平慢慢跟上来以后实现知识本身无缝对接的目的。与双语教学不同,本项目的最终目的是使学生尽快融入全英文的美国“主流”教学环境。所以,使用非英语的学生母语进行教学的时间通常小于等于三年。非英语的授课语言也会随着时间慢慢减少使用比例。

和上文提到的的双语教学项目的境况差不多,纽约市也只有200所左右的学校开设了这种项目,大部分依旧是西班牙语。授课老师通常掌握两种语言(初期授课语言+英语),如中英双语。

部分初中和高中也有此类项目,但是数量非常少。所以统一归在小学类里面了。

三、Foreign Language in Elementary Grades Program (FLES) – 外语教学

这个就是我们相对熟悉一些的教学模式了。

根据每个学校不同的安排,学生们每周的中文课时大概安排在1-2小时左右。大部分学校的学生一周上一节中文课,也有少量学校安排学生每天学20分钟的中文。

很多小学都有FLES项目。不过我对这类项目的个人理解是,基本等同于兴趣爱好班。

按一周上一节中文课的频次来说,即使是非常好的学校和师资力量,学生一学年可能只能达到会说基本问好用语、数字、颜色,会唱几首儿歌的水平。不过该项目的重点在于培养了学生的兴趣,让大家对中国文化和汉字文化有了初步的了解。如果学生和家长想要继续学习中文,可以在初中和高中的外语课上选修中文。(纽约很多学校都是小、初、高连在一起的,小学外语课打好基础,对初中的招生有好处。)

初中、高中的大部分中文项目为常规外语课,一般是每天上课或隔天上课,具体频次取决于班级人数、年龄等影响因素。

纽约市的很多初中、高中都开设中文课程,对于中文老师来说是很大的市场。取得教授初中、高中所要求的教师资格也比小学的资格相对容易一些。

传说中的教师资格证

是否需要教师证

在纽约州,公立学校的教师必须持有相应的教师证(执照)。私立学校是否要求老师持有教师证,主要取决于各学校的具体政策。总体来说,持有教师证的老师通常更具竞争力。

怎么有这么多种教师证???

前面说过,美国小学是指 从幼儿园到5年级,初中为6-8年级,高中为9-12年级。美国对教师的分工非常明确,每个科目在不同年龄段都有对应的教师证。

所以你们看在美国做过几年老师的人,基本上人手三四个证书……毕竟不能保证一直教一个年龄段的同一个项目。

这个证书分类说简单很简单,说复杂很复杂……一般来说,按照年龄段来分类的证书是基础类证书(Initial certification)。如果教授双语项目等特殊项目,需要教师额外修课或考试,获得拓展证书(Extension)。如果是教授特殊教育班级,教师还应持有Special Education证书。

立志教初中、高中的老师们比较省心,你们只需要一个Initial certification – Foreign Language Education (Grades 7-12) 就可以上岗了。虽然如果赶上教初中6年级,还是需要一个小学的证……虽然行政上小学指的是幼儿园-5年级,FLES小学证书上还是1-6年级……

而上文中提到的小学的前两种项目,需要教师持有Initial certification-Early Childhood (儿童教育基础证书)+ Bilingual Education Extension(双语教育拓展证书);或Initial certification – Foreign Language Education (Grades 7-12) +Bilingual Education Extension。如果是第三种Fles项目,则需要把上述的Bilingual Education Extension替换为FLES extension。

如果你想兼职一些教英语的岗位,就是我们俗称的TESOL,那么你还需要有TESOL的证书……

是不是被绕进去了!!!第一次听说有这么多种证的我也是一脸懵!!!

好了,献上一个查证的法宝。把你心仪的教学对象科目和年级,用这个网站查一下,它会告诉你你需要什么证书的。

http://eservices.nysed.gov/teach/certhelp/CertRequirementHelp.do

界面如下,按项选择就好。

那么,问题来了,怎么才能拿到上面说的教师证和教师资格?

如何取得教师资格?

其实上面给出那个纽约市教育部下属网站,并不仅仅是用来查证的。它会告诉你成为合法教师前你需要具备的所有条件。

因为99.99%的人都是走留学-留下教书的道路,所以我只分析最常见的这种情况。以获得最常见的Initial certification – Foreign Language Education (Mandarin) ,Grades 7-12为例(注意,美国的Chinese是包含了普通话和粤语,所以我们这里选的是小项Mandarin)

满足以上蓝字所有条件以后,你就拥有7-12年级中文教书资格啦!

好像不是特别麻烦?Naive!!

下面从头给大家讲解一下,在美国留学这两年,为了考证考资格我们走过的心酸路……

为了考证走过的心酸路

逐条分析。首先第一条。Completion of a NYS Registered Program – Mandarin 7-12 说人话就是,必须修完纽约州许可的汉语教学学分项目。比如我的母校纽约大学的两年制研究生项目。立志在纽约留学并留下当老师的朋友们,申请时请一定查证(或者问问学姐学长)自己要读的项目是不是在纽约州许可的,未来可以提供教师证资格的项目。

第二条。Institutional Recommendation – Mandarin 7-12 这是大家临近毕业那个学期才需要操心的事儿,即在修满所有学分、完成指定workshop、教学实习等课程安排之后,你需要填好表格交给你所在的学校(学院),让他们向州里“推荐”你。相当于一个人肉版学位证明。

在这一条上有一个血泪史,就是很多学生到最后一学期会忽略掉这一步,或者给院里交完表就不管了……千万记得随时跟进!!follow up!!美国人的办事效率我们都懂的。毕业季全院的人都指着有限的几个辅导员(advisor)在系统里帮他们提交“推荐”(学业完成证明),炎炎夏日,一不小心就会把你漏掉的……

我的学姐,我本人,我的同专业好朋友……很多人都因为院系推荐不及时而延后了拿到教师证的时间。这是自己的事,一定要不辞辛苦不怕困难地催催催!

第三条。New York State Teacher Certification Exam – Academic Literacy Skills Test (ALST) 是的,想获得美国的教师证,你依旧需要……考试。

虽说我们中国人不怕考试,但是用英文来考英文文学水平,并不是听起来那么简单的事儿。毕竟这个考试是设计给美国人考的……大概形式是

  • 1. 阅读题。给出4-5篇美国新闻/科学/生物等等题材的长文章(基本全都超过一屏),根据文章回答下面的40道选择题。
  • 2. 写作题。给你两篇社论类文章A和B,分别表达对立观点。附上一张摆事实的图表,然后让你回答几个问题:哪篇作者写得好,为什么? 图表证明了什么?结合上述文章,你的观点是?请分别写出100-200,100-200, 400-600字回答。

考个加长版GRE阅读就算了,以上这些限时210分钟做完……限时就算了,文章题材真的很本土化……换句话说,臣妾看不懂啊!我到现在还记得,我当时的那套考题是关于新颁布的土地法的……有很多美国人作为常识的财产知识储备,对于我这个留学生而言,简直是一片空白。AB两篇文章都是围绕着那个新法案来argue,而我读完全篇也不知道作为默认知识出现的新法案是什么……

于是果不其然,考试没过!大概差五道选择题的分数吧。

其实内心感受并不觉得丢人,因为……我知道一位美国学长,作为英语母语者,考了三次才通过……(顺便说一下,$130一次)

也许是教育部发现了这个问题,2015年他们推出了一个 “Safety Net”保护网政策。简直就是……救命稻草!!!如果ALST考试没达到分数线,但是曾在相关课程上学分绩达3.0以上,可以使用官方成绩单免除这一项考试。(必须考试不通过才能使用,不能直接免除考试)

目前这个政策只推行到2017年,小伙伴们要抓紧了。具体政策见此:http://www.nystce.nesinc.com/NY_safetynet.asp

第四条。New York State Teacher Certification Exam – Educating All Students Test (EAS) 嗯,继续考试……

这门考试还算简单,除了时间有可能略紧张以外。主要是考察教师的教学水平、教学理念等等。因为涉及到教学法和Special Education、ENL等特殊化教学,建议修完相关课程后再参加考试。(推荐倒数第二学期或最后一学期考)同样有选择题和写作题。

而且同样受“Safety Net”保护网政策保护哦。EAS考试的分数线是520分(好数),达到500分却不足520分的同学,作为meet Safety Net 分数线的同学,自动通过考试,不需要额外申请。适用于手滑写错两三道选择题的小伙伴们。

第五条。Content Specialty Test (CST) – Mandarin 这个对于中国的小伙伴来说,纯粹是用来搞笑的了。类似于美国人在中国参加一个托福考试。不满分都不好意思跟人打招呼。

尤其是口语考试。设备原始的中文口语考试,是在小黑屋里对着磁带讲话,我那次抽到的话题是帮对方租房子……因为有莫名的穿越感,据说口语考试时候还有人笑场。

由于该考试简单到侮辱我华人智商的地步,建议大家尽早去考,完全不需要复习。

第六条。edTPA – World Language 终于说到这一条了……对所有教育类专业的伙伴们来说,这个东西简直就是反人类一般的存在……讲到这里我打字的手已经开始控制不住地颤抖……

回想毕业季,当所有其他院系的同学们穿着学士服,美美地在校园里摆pose拍照时……所有教育专业的小伙伴们全都缩在空空荡荡的图书馆里,一把鼻涕一把泪地熬夜赶着这玩意儿……甚至有八百年不联系的理科生同学(共同好友比较多),专门小窗来问我edTPA是个什么鬼,为什么所有你们院的人都在刷屏骂这个……

关于这个东西,教育部是这么想的:因为公务员有限,不可能组织很多场面试和试讲来评判每一位老师是否有授课的资格。于是他们想了一个办法:每位申请教师资格的老师(每个专业的具体要求大同小异),都要提供一份15分钟左右的教学视频实拍+算起来约40页的教学文档。

因为这个东西实在繁琐,我的学校甚至开了一门课(workshop)来教大家怎么写它……大部分学校都会有专门负责证书和edTPA答疑的行政人员,也会有专门的软件帮助你把资料规划好,一起上传到教育部的指定网站上去。

你需要提交的edTPA系列材料大致包括:

1. Planning3-5份教案;

所有自制的相关教学材料;回答答卷,举例详细阐述你的教学目标,授课内容,对应的教学标准,文化输入,(预测的)学生表现等等。看了一下我当时的答卷,已经属于比较偷懒了,这一部分的两个文档是5000多字。教学ppt等材料,缩放整理出20多页pdf。

2. Instruction

15分钟授课视频实拍;分析你的视频教学和学生表现。听起来简单,实际上简直可怕!!

基本上,15分钟内你每说一句话,你的学生每说一句话,都要在随后的文档里做出解释……比如说,你的某一句提问,表现了你是注重文化输入的,是积极鼓励学生参与课堂的,表现了你背后的教学理念……偷懒的我,2000多字。

感觉很像自己给自己的作文做高考阅读理解题……也是第一次给美国的形式主义跪了。很多时候会出现没话找话,硬分析的情况。非常不喜欢这种意义不大的行为。

3. Assessment

学生作品展示;你给学生的细致反馈(最好是口头+书面);作品评判标准;答卷。

答卷的具体内容大概是,你为什么设计这个project?学生学到了什么?真的学到了吗?你怎么证明学生学到了?你给了他们什么样的反馈?怎样证明这些反馈他们听进去了?从他们的作品中你总结出了什么?以后要改进什么?和你的预期一样吗,哪里一样哪里不一样?……先讲一讲理论,具体反馈请单独提交。

偷懒的我已经写到崩溃,两千五百个字。

合在一起,是一万多字,然而说真的,并没有什么意义……这是我对取得美国教师资格进程中最最最无语的一环。ps,这呕心沥血字字珠玑的一万字最后大概拿了中上档的分数……我认识的得到高分的大神们,估计手下的文档要追赶50页的小型博士论文了……

附一份2015年版的handbook,有兴趣的朋友们可以看一看。51页的要求详解……………………http://www.marquette.edu/education/current_students/documents/edTPASecondaryWorldLanguagesHandbook2015.pdf

万幸的是edTPA同样受“Safety Net”保护网政策保护。如果edTPA没有审核通过,可以申请去参加一项考试,通过就好。导致我认识的一些同学,最后都绝望到想要随便交一份,直接去补考好了,一了百了……

第七条。Workshop – Dignity For All Students Act

就是纽约州要求教师必须参加的,诸如“如何针对学校学生的酒、毒品等现象进行指导”的系列讲座。一般你就读的学校都会提供,只要听话按时参加就好。大概占用几个周末时间。

第八条。Fingerprint Clearance 按指纹。

和上一条一样,基本是学校发通知,要求在教学实习那个学期去教育部按指纹的,防止未来老师违法乱纪。然而美国人的效率大家懂的。

建议尽早通过校内工作的方式拿到社会保障号(SSN),这样你的指纹就自动入库了,不会牵扯到后面的麻烦事。

最后是以上条件都满足以后……不要觉得教师证就直接发下来了。你需要在最后一个学期,找学校要推荐,到这个网站(http://www.highered.nysed.gov/tcert/)(纽约州教育局官网)申请你的TEACH Account,付好申请费,等待州教育局的工作人员一项一项地审核以上八条。任意一条不满足,恭喜你,需要你不停地给州里打电话发邮件催催催……

因为手续过于繁琐,很多五月份毕业的小伙伴到现在都没有拿到教师证。因为Safety Net信息未能成功入库,等不及重考的小伙伴大有人在。

另外以上考试动辄一两个月出成绩,高峰时段考位也非常紧张,希望大家尽早把考试全部考完,为毕业后顺利拿到教师证铺路。

友情提示:这些考试成绩看看就好,只要你的考试们在系统里显示“通过”(或通过Safety Net)并拿到了教师证,没人会看你的具体分数。

PS. 教师证只是一个电子化的教师资格,在教育系统里你知我知那种。需要纸质版的请找教育部交25刀购买:)

最后友情帮大家缕一下时间顺序。

入学→适应一学期→考中文考试→学习Special Education相关课程→考EAS和ALST(若没过就赶快填表格申请safety net)→催院系推荐→开TEACH account→各方催催催,投着简历等教师证到手………

等你的SSN和OPT一起下来之后,就可以登录纽约市教育局下属的New Teacher Finder开始找工作了。但是切记,学校一般优先录有公民/绿卡身份+教师证的,其次是只有教师证,最后才是需要sponsership并且还在排队等教师证的同学们。

唯一可以宽慰一点的是,进入公立系统的小伙伴们短期不用担心身份问题了。因为我们 – – –

不!用!抽!签!

雇佣你的学校做为担保人帮你向教育局申请,教育局会直接帮你办好3年(到期后申请另续3年)的工作签证H1B。当然,如果跳槽到非公立学校的系统,身份会面临失效等问题。

另,如果你学的是另一个留学热门TESOL专业(嗯,包含在我的双专业范围内),总体流程差不多,只不过要把之前的中文考试替换为四个多小时的英文考试……另外要注意,你的本科成绩单或本科课程,必须包含数学学分和科学学分。因为上面提过,美国小学教师要教全科。

如果能耐心看到这里,说明你真的非常有决心来纽约当老师……握手!

作为刚毕业的新老师,文中如有不周全或错误之处,欢迎大家指正交流。最后,祝每一个有目标有理想的小伙伴都可以实现自己的梦想哦。

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1条评论

  1. 但是六年之后,学校会帮忙申请绿卡吗?谢谢分享啊!